教育！教育！
被推选为国立印尼大学首任校务委员会主席，李文正说自己“经历了一场激烈的战争”。
印尼大学是印尼的最高学府，当时资金均为各系自筹，因此校内派别林立，系与系各自“宣示主权”，学校管理已经走向失控。2002年，印尼政府启动对印尼大学的改革，将管理权交给具独立法人资格的校务委员会。校务委员会成员由师生选举产生，李文正任期五年。
刚一上任，李文正就被出了难题。他用了20天时间才看完校长交给他的整整四册“未来25年教育方案”。看到中间忘掉开头，看到结尾忘掉中间，合上书，就全忘了。他向校委会提出“两页纸”工作方案，一页推动会计信息化，另一页推动信息科技、生命科技和纳米科技的研究教学。
李文正认为，印尼大学要建立信息化工作流程，而会计工作不明朗，应该公开，并提出将学校往来款项都交给印尼国家银行代收，直接进入相关学院账户。每天检查核对财务收支情况，建立责任人制度。
他提出一系列改革目标，遭到几十个系的强烈对抗。李文正要消解对抗情绪，只能一个接一个去做说服工作。
政治社会学院是印尼大学最大的学院，有学生6000多人，影响力最大，是李文正首先要解决掉的目标。他找到该学院最强势的人，先与其交朋友，和他谈天，不轻不重地聊学校的未来，以及改革带来的切实好处。他的说服工作起了作用。参与者尝到改革甜头，一改激烈反对态度，纷纷表示支持。“改到十几个系的时候，样板效应不再继续起作用，这时候就要用行政手段了，必须改革！”李文正说。
他要做的是一套样板，不仅要推动学院改革，还要让学院影响整个印尼大学改革。
接着，他着手研究校园建设，提出重建旧校园，让印尼30家大企业各捐一栋大楼，以捐助者名字命名。他还打算在冼都建立印尼大学第三校园，在德普建立医学院、医院和酒店，希望此举能让印尼大学有新的硬件设施，同时保证足够的研究资金储备。
他信心满满，也得到了校务委员会的多数支持，但其中一位法律专家委员和校内一位建筑工程教授都表示反对。另有学生提出环保、文化遗产保护和反对教育商业化等诉求抗议。在琐碎的法律程序和渐起的学生运动中，校园改建方案宣告流产。
李文正对教育一贯看重，他说，他的很多玛琅同学几十年来止步不前，主要原因就是没有得到良好的教育。“我到南京去，我的事业就更广阔，想法就会不一样，这是教育带来的分别。”
李文正的儿孙一辈均在国外接受高等教育，有人进入家族企业，也有人在大学做教授，涉足电影、传媒、投资等多个行业。
在公开场合，李文正提及最多的是儿子李白。李白不但具备出色的商业才能，在亚洲金融风暴中成功应对了诸多难题，多年来也一直在低调做慈善。继希望之光大学和希望之光中小学之后，在李文正的支持下，李白已经在印尼偏远地区建立免费希望小学超过50所。于家族而言，李文正似乎也更仰赖这位次子。长子李青与三子李棕的儿子，李文正都交给李白培育。
李丽梅对家人、子女管教颇为严厉，李文正充满爱意地称之为“正气凛然的家族中心”。
在银行业工作时，客户送给他四根金条，他欣喜地带回家，被李丽梅冷脸“劝诫”一番，让其退回。
李丽梅的坚守，有时则表现为守旧。当李文正谈论纳米科技时，“不孝有三，无后为大”的念头还在李丽梅脑子里转。她立下家规，族中女性婚后要生六胎，至少生四胎。长女李红诞下三胎后，有8年不敢再生。李丽梅带她到日本、新加坡寻访名医，或是上天慈悲，李红又诞下一子。
李文正家族现有96人，年底之前还会增加四位新成员，届时，这个家族将成为百口之家。或许未来某时，某个孩子也会跑来向他问起，“那家店是卖什么的？”一如七十多年前那个稚子李文正。（来源：中国慈善家 作者：白筱）
