在题为“互联网+”会给产业带来什么？”的论坛上，新东方教育科技（集团）有限公司董事长兼首席执行官俞敏洪表示，从教育这个领域来看，原来要想听哈佛大学教授的演讲讲课，这是完全不可能的事情，因为必须完全首先注册进入哈佛大学。但是现在哈佛大学最优秀的教授的课程，几乎80%、90%就已经在（英文）系统里面了。
同时他表示，互联网+的出现，受害最大的也是教育，因为教育由于变成了一个无时无地都可以接受的这样一个东西，所以把教育的本质一部分给抹杀掉了，教育变成了一个表面上浮华的获取一些知识和信息，但是实际上真正的教育是改变一批人的教育，从思想上、境界上、深度上改变，并且由这批人重新引领世界的发展。
以下为部分文字实录：
俞敏洪：
真正的互联网家有田溯宁在这，还有小米的老总，小米真的是把互联网用到了极致。教育行业最近比较热闹，尤其一年多来，大概光是基于在线教育的公司，成立了大概有好几万家，也有不少机构打着要颠覆新东方的旗号，有的基本已经打了两年，现在差不多到了被颠覆的边缘，但是好像不是被别人颠覆掉，是我们自己颠覆自己。谁说过一句话，与其被别人颠覆掉，还不如自己把自己颠覆掉。
从大的方面来说，其实现在说的互联网+，应该加上移动两个字，其实是移动互联网+。互联网在1995年进入中国，到了2000年以后，我们在PC端已经非常成熟了，为什么一直到了2010年以后，实际真正爆发是到了2012年以后，才爆发出来了这种移动互联网的焦虑症，是因为突然我们发现我们随时随地的用一台手机，就可以获得我们需要的所有的信息，以及购买的所有物品。现在包括电影票，我全是在我的手机上买的。所有的支付，包括给新东方所有的高管送鲜花，给我家里的孩子生日的时候送东西，都是通过网上微信支付，支付宝就过去了原先我给新东方的高管们，邮件处理基本上90%的工作都在邮件上处理，现在我是全国通过微信来处理，除非特别机密的东西，邮件你发送的可能到第二天、第三天才能反映，所以工作效率大大的提高。但是从教育这个领域来看，举一个简单的例子，我们原来要想听哈佛大学教授的演讲讲课，这是完全不可能的事情，因为你必须完全首先注册进入哈佛大学，而你进入哈佛大学门槛是如此之高。但是哈佛大学最优秀的教授的课程，几乎80%、90%就已经在（英文）系统里面了，你注册（英文）其实都是免费的，只有你把这门课上完了，最后参加考试，获得证书，才要交50美元。而在哈佛大学校园本身听同样的一门课，学生大概要交1500美金到2000美金，汪潮涌原来交过不少这样的钱。教育无处不在，任何地方都可以在，未来随着4G技术的发展，和移动互联网快速通道，宽带田溯宁在这连接，你爬到喜马拉雅山顶上，也能够听到所有教授的讲课。所以对教育来说，已经没有了，因为我们现在跟教育部在做一件事情，在中国最贫困的地区，优质教育不能达到的地区做一个连接，为边远地区中小学布局以后，把新东方和其他可能收集到的最优秀的教育资源，给它输送过去。而在那只要有一个助教，就完成了跟面对面教学差不多这样的效率。
但是坦率地说，互联网家的出现，受害最大的也是教育，为什么呢，因为教育由于变成了一个无时无地都可以接受的这样一个东西，所以把教育的本质一部分给抹杀掉了，我们教育变成了一个表面上浮华的获取一些知识和信息，但是实际上真正的教育是改变一批人的教育，从思想上、境界上、深度上改变，并且由这批人重新引领世界的发展。所以大家都知道，为什么在古代的时候，特别容易出伟大的哲学家、思想家，甚至伟大的科学家，是因为他们能够经受信赖，不受干扰的，不断进行研讨以后，往深入方向走。但是现在在互联网的这个时代，这样的教育模式越来越被冲淡，而无限制的推崇信息的教育模式越来越被推崇，这个是几乎不能被逆转的我觉得。所以在未来在互联网无所不及的年代，在教育体系中，有这样一个精神的，并且排除干扰的，可以面对面探讨的，并且深入探讨的互联网系统，其实就变成了一个国家战略。因为我始终相信，整个的社会是被一部分觉悟了的精英分子所引领向前的。但是这样精英分子的产生，必须是深刻教育的结果，这是我个人的，可能是大家会反对的一个想法。
其实问大家一个问题就会明白，为什么在互联网上面，我们这些人的讲话，都能看到的情况下，还要不远千里地来到沈阳来，跑到这样一个密集的房间，面对面地交流，是因为你觉得这样面对面的交流，可能会留下更深刻的东西。从整体来说，对于新东方来说，刚才田溯宁讲到了工具和本体的东西，作为工具可以扔掉，而本体是业务发展的不可分的一部分。从这个方面来说，大部分情况下，任何产业，其实互联网已经变成了本体的一部分，因为你是没法扔掉的。因为原来新东方的教育体系，学生走进教室，我派了一个老师，最后学生说新东方好，再来一批学生。现在已经不是这样了，我们离开互联网是完全转不动了，学生和老师的互动系统，老师和家长的互动系统，学生自我推送系统，所有的自我评判系统，以及学生对于成绩的统计系统，全部在互联网上。我们所有的老师都知道全国同类老师，1000个老师都是在教高中英语的话，他知道自己在高中英语打分多少，他教了多少学生，他教的学生在新东方排位是多少。这种东西就是全世界互联网畅通才能够发生的事情。
在教育领域中间，到底是线上教育好，还是线下教育好，是大家反复讨论的话题。其实这个话题讨论了整整两三年，最后我个人认为实际上是（英文）的模式，刚才提到这个模式，不是从（英文）走向（英文），而是O2O的融合，只有这种融合才能带来最好的模式。比如新东方，不光是课程上线，管理也在上线，但是也有很多原来做纯粹线上教育的公司，发现没有完成闭环，所以不少公司现在在地面开点。为什么在地面开点，因为地面带有重资产的模式，为什么要开，他们发现只有地面上的环做了以后，线上的环才能完整，当然要不要有纯粹的教育，要有的。我把教育简单粗暴地分为两种人群，18岁以上的人群和18岁以下的人群。我曾经在中国最好的高中调研，问高中生你们喜欢学习吗，只有10%不到的学生举起手来，如果没有家长强迫，你还喜不喜欢学。大家都不举手。你为一门课疯狂，为语文课疯狂，为一门课举手的人也不到10%。大家知道线上教育，主要是急于学习的自觉学习能力，才能产生效果的一个教育，因为在教育中间，效率是不管用的，尽管刚才文京讲到提高效率，在工厂效率非常重要，但是在学习中间，效果是很重要的，不管你效率多高，哪怕用半个小时讲完了两个小时应该讲的东西，但是学生的效果没有达到的话，你的效率就等于是负面的作用。
所以从这个意义上来说，对于18岁以下的孩子来说，我们后来发现最好的方法，依然是你能够强制性的把他按到某种特定的环境中去，让他完成必须完成的任务，这一点靠自觉学习的移动互联网上真的很难完成。但是18岁以上的孩子，就是自觉学习人群，你们到这个会场来，没有一个人强迫你来，是你自己要来的，没有人强迫你来，为什么，因为你从心里想学东西。18岁以上，凡是想学的，一定是自觉学习人群，所以用互联网就没有问题。新东方的颠覆是18岁以上的人群，今年开始，所有18岁以上的学习的课程全部上线。但是在线下形成俱乐部式的学生可以互动的系统，18岁以上的还是线下为主。互联网要看哪个是加的，那个是主的。“互联网+”教育领域，依然是本体加工具，我认为是这样的概念。
刚才讲到焦虑，我再讲一下，为什么焦虑，焦虑就是你在自己的系统内，发现没法维护自己的生态系统，会被外部的生态给颠覆掉，这个时候你才会焦虑。当你自己在系统内完善的时候，就不叫焦虑，为什么所有的手机厂商会焦虑，是因为小米产生了颠覆性的模式，就是玩的不是手机，或多或少我是会焦虑的，因为教育模式极有可能被颠覆掉，能颠覆你的人，永远不是你眼中看到的敌人，你眼中的敌人是颠覆不了你的。所以你搞不清什么时候会有新模式，因为互联网让这个世界千变万化，无所不能，如果你只是讲究变化的话，那是没有着落点的。所以刚才在吃早餐的时候，我孩子讲了一句话，对一个老外。我说当你遇到一个反复无常的女性的时候，你讨好她的唯一的方式，就是坚定你自己的立场。因为她也反复无常，你也反复无常，到最后你会发现没有原点，没有中心点，你坚持立场的本身，是能够适应她的反复无常，只有在这样的你立足中心点的前提之下，也许你才能有取胜的可能性，我个人是这么感觉的。我们的俞校长讲了一个很生动的例子，男性和女性的关系上面。俞校长都用手机来订花和订票，大家知道是为什么了吧，以不变应万变。
俞敏洪：
在什么都变的情况下，最重要的是定心。
