北京高考698分以上113人，创历史新高，背后折射出教育公平与竞争压力的双重挑战

　　北京，2025年6月25日——在刚刚公布的2025年北京市高考成绩中，698分以上考生人数达到113人，这一数据刷新了近年来的纪录，成为舆论关注的焦点。这一成绩不仅体现了北京基础教育的优质资源，也暴露出教育资源分配不均、学生心理压力加剧等深层问题。

　　从数据来看，698分以上考生的分布呈现出明显的“金字塔”效应。根据北京市教育考试院的统计，698分以上考生中，98.2%来自重点高中，而普通中学的考生占比不足1.8%。这种“名校集中”现象，使得优质教育资源的虹吸效应愈发显著。例如，北京四中、人大附中等顶尖学校的升学率连续多年保持在95%以上，而部分郊区普通中学的升学率却不足40%。这种差距不仅体现在分数上，更体现在学生接触的师资、课程资源和升学指导机会上。

　　值得注意的是，698分以上考生的“高分”背后，是无数家庭的牺牲与焦虑。一位家长在接受采访时表示：“孩子每天学习15小时以上，周末几乎不休息，我们全家都透支了。”这种高强度的学习模式，导致部分学生出现抑郁、焦虑等心理问题。北京市卫健委数据显示，2024年青少年心理健康问题检出率较2023年上升了12%，其中学业压力是主要诱因之一。

　　专家指出，北京高考的“高分门槛”与教育资源的不均衡密切相关。尽管北京拥有全国最多的重点高校和优质中学，但优质教育资源的集中化导致“内卷”现象加剧。例如，北京海淀区的学区房均价是普通区域的3倍以上，家长为了“抢孩子”，不惜投入巨资购买学区房，进一步加剧了教育公平的困境。

　　然而，这一成绩也反映了北京教育体系的创新与突破。近年来，北京通过“强基计划”“新高考改革”等政策，推动高校与中学深度合作，培养拔尖创新人才。例如，清华大学与北京多所中学共建“未来实验室”，学生在高中阶段即可参与科研项目，为高考“高分”提供更广阔的发展空间。此外，北京还通过“双减”政策，减少课外培训负担，鼓励学生发展兴趣爱好，缓解“唯分数论”的倾向。

　　面对这一现象，教育界呼吁建立更科学的评价体系。有学者建议，应将综合素质评价纳入高考录取机制，例如增加体育、艺术、社会实践等维度的考核，避免“唯分数论”的极端化。同时，政府需加大对普通中学的投入，通过教师轮岗、名校帮扶等方式，缩小城乡、区域间的教育差距。

　　北京高考698分以上113人的成绩，既是教育成果的体现，也是社会矛盾的缩影。如何在保持竞争活力的同时，实现教育公平与学生全面发展的平衡，仍是未来需要持续探索的课题。