高考作文出处作者解释“专 转 传”，引发对知识传播的深度思考

　　2025年上海高考作文题再次引发社会广泛关注。此次作文题目以“专”“转”“传”三者之间的辩证关系为核心，要求考生结合社会生活，探讨由“专”到“传”的过程是否必须经过“转”的阶段。这一命题不仅体现了语文教育的思辨性，也引发了对当代知识传播方式的深刻反思。

　　“专”指的是专业文章，蕴含着深厚的学术价值和专业知识;“转”则是指被广泛转发的通俗文章，以其易读性和趣味性吸引了大量读者;而“传”则指那些能够获得广泛传播、甚至成为传世之作的佳作。面对这三类文章，我们不禁要问：由“专”到“传”，是否必须经过“转”的阶段?这一问题不仅关乎写作技巧，更涉及社会文化、传播机制和思维深度的演变。

　　胡晓明教授对此次作文题进行了深入解读，他认为“专”“转”“传”三者之间存在一种辩证关系。专家之文若过于封闭，会转变为“转”家之文;而“转”家之文若过于轻浅，追求流量，最终会生出要求传世之文。核心在于中间的“转”，正反皆可有好文章。题目要求联系社会生活，写后者更容易得分，但需辩证思考，避免转得不好而变得庸俗。今年的作文题目延续了哲学思辨风格，引导学生关注当下社会文化思想状况，鼓励他们走出课堂和书本，看到更广阔的世界。

　　在当前信息爆炸的时代，自媒体的兴起使得“转”文成为主流。然而，许多被转发的文章并未经过筛选，甚至有些内容低俗化，这使得“传”的未必都是“专”的。作为每一个当下自由的传播者和创作者，辨清“专”“转”“传”三者的关系、拥有自身的评价体系是至关重要的。先专于文，后通于人，方传于世。

　　高考作文不仅是对学生语言表达能力的考察，更是对其思维深度和文化素养的综合体现。此次作文题通过“专”“转”“传”的设定，引导学生思考知识的传播路径及其背后的社会动因。正如一位媒体人所言：“也许很多人不愿意承认，想方设法想要证明只要文章写得好，就一定能闪光，一定能传之后世。但答案也许很残酷，未必。” 这种观点提醒我们，文章的价值不仅在于内容本身，更在于其传播力和影响力。

　　在写作过程中，如何在“专”与“传”之间找到平衡，是考生需要重点思考的问题。一方面，文章应具备扎实的专业基础，另一方面，又不能过于封闭，而应具备一定的传播力和吸引力。正如一位语文老师所言：“写作者应先专于文，后通于人，方传于世。” 这种观点强调了写作不仅是知识的积累，更是与读者沟通的桥梁。

　　此次高考作文题的发布，不仅为学生提供了写作的方向，也为社会提供了思考的契机。它促使我们反思当前知识传播的现状，思考如何在专业与大众之间找到平衡点。正如一位专家所言：“题目与当下社会生活紧密相关，如网络文章被广泛转发，有些内容低俗化，但这也是一个前所未有的好的传播时代，让经典作品得以更广泛的传播。” 这种现象既带来了挑战，也带来了机遇。

　　高考作文作为语文教育的重要组成部分，其命题往往具有深远的社会意义。此次“专”“转”“传”的设定，不仅考察了学生的写作能力，更考察了他们的思辨能力和文化素养。它要求学生在写作中不仅要表达自己的观点，还要能够联系社会现实，思考问题的本质。这种能力，正是现代社会所需的重要素质。

　　从“专”到“传”，不仅是写作的过程，更是思维的升华。它要求我们在写作中既要保持专业性，又要具备一定的传播力。只有这样，才能真正实现“传”的价值。此次高考作文题，无疑是一次对当代青年写作能力和社会责任感的全面考察。