英国逾九成本科生用AI做作业：教育界面临新挑战

　　近日，一项最新调查显示，英国超过九成的本科生在完成作业时使用了人工智能(AI)工具。这一现象引发了教育界的广泛关注和讨论。根据英国《卫报》、英国高等教育政策研究所和电子书供应商Kortext的联合调查，这一趋势不仅反映了AI技术在学术领域的普及，也暴露出学生在学术诚信和学习能力方面的潜在问题。

　　AI技术在帮助学生完成作业方面确实具有显著优势。许多学生表示，AI工具如ChatGPT能够快速生成高质量的内容，节省了大量时间和精力。例如，一名化学专业的学生分享了他使用AI完成一篇生物化学作业的经历，仅用了20分钟就完成了原本需要两个小时的任务。此外，AI还可以帮助学生构建论文框架、生成目录，甚至提供写作建议。

　　然而，AI的广泛应用也带来了诸多挑战。首先，部分学生过度依赖AI，导致学术能力下降。一些学生表示，他们已经习惯了通过AI完成作业，甚至忘记了如何独立思考和解决问题。其次，AI生成的内容有时存在准确性问题。例如，有学生反映，AI生成的统计数据或学术引用可能不准确，甚至编造了不存在的数据。这不仅影响了作业的质量，还可能误导学生。

　　为了应对这些挑战，英国多所大学已经开始采取措施。例如，罗素大学联盟发布新规，明确指出使用AI工具完成作业的行为被视为作弊，并对违规学生进行处罚。此外，一些大学还加强了对AI技术的审查，要求学生在提交作业时注明使用了哪些AI工具。

　　教育专家呼吁高校和学生共同商议对策。一方面，高校应加强对学生的指导，帮助他们合理使用AI工具，避免过度依赖;另一方面，学生也应提高自我管理能力，确保在使用AI工具时保持学术诚信。英国高等教育政策研究所建议，高校可以开发专门的课程，教授学生如何正确使用AI工具，并培养他们的批判性思维能力。

　　AI技术在教育领域的应用前景广阔。研究表明，AI不仅可以提高教学质量和效率，还能为学生提供个性化的学习体验。例如，AI辅导机器人可以根据学生的具体需求提供定制化的反馈和建议，帮助他们更好地掌握知识。然而，要实现这些潜力，还需要进一步的研究和实践。

　　英国逾九成本科生使用AI做作业的现象既反映了技术进步带来的便利，也暴露了教育体系面临的挑战。未来，高校和学生需要共同努力，确保AI技术在教育中的合理应用，促进学术诚信和学习能力的提升。